Slovenské školstvo dlhodobo prešľapuje na mieste. V prieskume o vzdelávaní na Slovensku to tvrdí viac ako polovica opýtaných (55 %). Tretina (32 %) si myslí, že naše školstvo sa uberá zlým smerom. Viac v reportáži Správ RTVS.
Slovenské školstvo prešľapuje na mieste
Iba 8% ľudí na Slovensku si myslí, že naše školstvo sa vyvíja dobrým smerom. Vyplýva to z reprezentatívneho prieskumu verejnej mienky, ktorý pre kampaň Chceme vedieť viac o budúcnosti vzdelávania na Slovensku na prelome apríla a mája 2015 zrealizovala agentúra TNS Slovakia. Vyše polovica opýtaných (55%) je presvedčených, že školstvo iba prešľapuje na mieste a až tretina (32%) sa domnieva, že sa vyvíja zlým smerom.
Ako zmeniť slovenské školstvo? Problém nie je len v peniazoch
Vladimír Burjan z Dobrej školy, antropológ Juraj Podoba a analytička Nového školstva Zuzana Zimenová diskutovali o školstve v relácii RTVS Večera s Havranom.
Čo priniesol týždeň
11. 5. – 17. 5. 2015
Stále nie je jasné, aké zmeny nastanú v kompetenciách školských rád; Odborové a profesijné organizácie v školstve zverejnili spoločné stanovisko proti okliešteniu právomocí školskej samosprávy; Ministerstvo školstva zverejnilo výsledky Testovania 9; Zverejnené sú aj výsledky externých testov maturitných skúšok; Minister školstva plánuje zaviesť celoplošné prijímacie testy na stredné školy; Vieme, kam smerujú v školstve peniaze z eurofondov
Čo hovorí Testovanie 9 a čo naň hovoria ľudia?
Na zverejnené výsledky Testovania 9 reagujú mnohí ľudia prekvapenou otázkou: „Ak je priemerná úspešnosť zodpovedaných otázok v testoch okolo 50%, znamená to, že tie naše deti sú také slabé?!“ Nemusia byť. Odpoveď na túto otázku však z testov nedostaneme.
Čo vlastne ľudia vo vzdelávaní chcú?
Aké sú predstavy tých, ktorých sme na workshopoch nestretli? Ako široké je spektrum názorov na vzdelávanie? A k akej jeho podobe sa široká verejnosť prikláňa?
Aký je zmysel Testovania 9?
Testovanie 9 neoveruje skutočné znalosti deviatakov, ale pomáha vytriediť tých najlepších, ktorí potom môžu ísť na strednú školu bez prijímačiek. K téme v relácii Z prvej ruky na Rádiu Slovensko diskutovala analytička Nového školstva Zuzana Zimenová s riaditeľkou Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania (NÚCEM) Ivanou Pichaničovou.
Čo priniesol týždeň
4. 5. – 10. 5. 2015
Minister školstva bude o oklieštení kompetencií školských rád ešte rokovať; Učitelia upozorňujú na šikanovanie zo strany vedenia škôl i kolegov; Poznáme víťaza ankety Zlatý Amos; Odborníci na rómsku problematiku vyzývajú vládu prijať opatrenia na skvalitnenie vzdelávania všetkých detí; Ministerstvo školstva účinnosť nových štátnych vzdelávacích programov neodloží; Dotáciu na rozšírenie kapacít materských škôl dostane štvrtina žiadateľov; Do duálneho vzdelávania sa zapojí jedno percento žiakov SOŠ; Vláda zaplatí výstavbu Národného futbalového štadióna
Čo priniesol týždeň
17. 3. – 23. 3. 2014
V rámci kampane CHCEME VEDIEŤ VIAC o budúcnosti vzdelávania na Slovensku sa konali 2 workshopy pre verejnosť v meste Šamorín; O zámeroch kampane a prvých aktivitách sme diskutovali s učiteľmi v Poprade na konferencii Učíme pre život; Maturanti absolvovali písomnú časť maturitnej skúšky; Slovenská komora učiteľov (SKU) zverejnila analýzu Testovania 9 v roku 2014 so zameraním na test zo slovenského jazyka a literatúry; Inštitút vzdelávacej politiky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR zhrnul zistenia medzinárodného hodnotenia krajín OECD PISA 2012 z pohľadu Slovenska; Rezort školstva zvažuje prechod materských škôl späť do kompetencie štátu
Okrúhly stôl v Bratislave 10. 3. 2014
Prvý okrúhly stôl v rámci kampane CHCEME VEDIEŤ VIAC sa konal v Bratislave v priestoroch Národnej rady SR. Hlavnou témou stretnutia bolo spoločné uvažovanie o potrebách žiakov v školách na pozadí konkrétnych návrhov na zmeny, ktoré zaslala Slovenská komora učiteľov (SKU) v podobe listu Rade pre systémové zmeny a ministrovi školstva. Cieľom diskusie bolo sformulovať základnú predstavu o podmienkach na vzdelávanie, ktoré sú nevyhnutné na to, aby žiaci v školách lepšie prosperovali a ktoré by im mala vedieť zabezpečiť každá škola.