Testovanie 9 neoveruje skutočné znalosti deviatakov, ale pomáha vytriediť tých najlepších, ktorí potom môžu ísť na strednú školu bez prijímačiek. K téme v relácii Z prvej ruky na Rádiu Slovensko diskutovala analytička Nového školstva Zuzana Zimenová s riaditeľkou Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania (NÚCEM) Ivanou Pichaničovou.
Zuzana Zimenová: Najväčšia chyba školstva? Nepočuť hlas verejnosti
Už niekoľko rokov sa občianske združenie Nové školstvo snaží verejne diskutovať o budúcnosti vzdelávania na Slovensku, komentuje aktuálne kroky rezortu školstva. Pred vyše rokom spustilo kampaň Chceme vedieť viac, do ktorej sa zapája nielen odborná verejnosť, ale aj rodičia či deti. Čítajte ďalej v rozhovore so Zuzanou Zimenovou publikovanom v denníku SME.
Výroky účastníkov workshopov kampane Chceme vedieť viac
V rámci kampane Chceme vedieť viac o budúcnosti vzdelávania sa uskutočnili kreatívne workshopy v rôznych mestách a obciach po celom Slovensku. Žiaci, rodičia a učitelia na nich diskutovali o rôznych alternatívach vývoja spoločnosti a tvorili aj svoje školy budúcnosti. Zámerom workshopov nebolo dospieť ku konsenzu, ale zmapovať rozmanitosť pohľadov na možné podoby vzdelávania. Tie budú následne spracované do atlasu predstáv. … Read More
Kamarátsky učiteľ je príjemná predstava!
Aj takýto názor sa objavil medzi vyjadreniami detí a tínedžerov v rámci kampane CHCEME VEDIEŤ VIAC o budúcnosti vzdelávania na Slovensku. Počas celého roka 2014 chodili zástupcovia kampane a pýtali sa: odborníkov – učiteľov, vychovávateľov, ale i laickej verejnosti – rodičov aj detí, ako by mala vyzerať ideálna škola budúcnosti. A dnes sú jasné prvé výsledky! Aby sa vzdelávanie … Read More
Čo sme sa dozvedeli v kampani Chceme vedieť viac
Prvé výstupy z kampane predstavíme 25. novembra 2014 v Bratislave. Už teraz však vieme povedať, čo je jedným z leitmotívov, ktoré sa v predstavách ľudí často opakujú.
Inklúzia – šanca urobiť z integrácie výhodu do života
Súčasné slovenské školy sú zamerané selektívne, to znamená, že deti veľmi diferencujú – napr. podľa nadania (na matematické či jazykové triedy), podľa prospechu, deti s akoukoľvek inakosťou, hendikepom idú do špeciálnych škôl, a to možno až prirýchlo. Občas by stačila dobrá vôľa a dieťa by nemuselo študovať ďaleko od svojho domova.
Inklúzia alebo individuálne potreby detí v škole na prvom mieste
„Škola je pre všetkých iba vtedy, ak je skutočne každému umožnené učiť sa,“ povedal exkluzívne pre MAMA a ja Daniel Sobel, expert na inkluzívne zvdelávanie z Londýna.
Daniel Sobel: Prečo sa rómskym deťom darí lepšie v Londýne ako na Slovensku
Pre každého študenta je pri vzdelávaní najdôležitejší pocit bezpečnosti. Ak vytvoríte dieťaťu špeciálne miesto na vzdelávanie, hoci mu chcete pomôcť, v skutočnosti ho pripravíte o sebadôveru. Preto potrebujeme deti integrovať.
Deti i dospelí sa zhodujú: Školy by mali byť pre deti, a nie naopak!
Mesačník Mama a ja je jedným z mediálnych partnerov kampane CHCEME VEDIEŤ VIAC o budúcnosti vzdelávania. Pozrite si fotoseriál, ktorý na základe fotodokumentácie z prvých troch realizovaných workshopov predstavuje kampaň v júnovom vydaní Mama a ja.
Katarína Sedmáková: Baví ma so žiakmi diskutovať
Ak sa pýtame „Načo nám je matematika?,“ pýtame sa zle. „Žiakov učím, že matematika už v živote je, my sa len učíme porozumieť jej,“ vysvetľuje absolútna víťazka ceny Zlatý Amos 2014 Katarína Sedmáková, učiteľka matematiky zo Strednej odbornej školy na Ostrovského ulici v Košiciach.