Na zverejnené výsledky Testovania 9 reagujú mnohí ľudia prekvapenou otázkou: „Ak je priemerná úspešnosť zodpovedaných otázok v testoch okolo 50%, znamená to, že tie naše deti sú také slabé?!“ Nemusia byť. Odpoveď na túto otázku však z testov nedostaneme.
Aký je zmysel Testovania 9?
Testovanie 9 neoveruje skutočné znalosti deviatakov, ale pomáha vytriediť tých najlepších, ktorí potom môžu ísť na strednú školu bez prijímačiek. K téme v relácii Z prvej ruky na Rádiu Slovensko diskutovala analytička Nového školstva Zuzana Zimenová s riaditeľkou Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania (NÚCEM) Ivanou Pichaničovou.
Vzdelávanie ako gombička vs. paralýza z analýzy
Pre mnohých je náročné uvažovať v súvislostiach, a práve preto je zvažovanie návrhov z rôznych uhlov pohľadu mimoriadne dôležité. Každý názor totiž v sebe nesie potenciál dobrého nápadu. Až keď sa spoločne premyslí a skĺbi s ďalšími nápadmi, môžu vytvoriť funkčný celok.
Zuzana Zimenová: Najväčšia chyba školstva? Nepočuť hlas verejnosti
Už niekoľko rokov sa občianske združenie Nové školstvo snaží verejne diskutovať o budúcnosti vzdelávania na Slovensku, komentuje aktuálne kroky rezortu školstva. Pred vyše rokom spustilo kampaň Chceme vedieť viac, do ktorej sa zapája nielen odborná verejnosť, ale aj rodičia či deti. Čítajte ďalej v rozhovore so Zuzanou Zimenovou publikovanom v denníku SME.
Počúvajme deti v parlamente
Dňa 3. 12. sme prezentovali prvé zistenia z kampane Chceme vedieť viac na diskusii o smerovaní výchovy, vzdelávania a školstva na Slovensku v Národnej rade SR. V rámci diskusie sa nám však nepodarilo nájsť zhodu v pohľadoch na akútne potreby nášho školstva ani so zástupcami parlamentného výboru Národnej rady SR, ani so zástupkyňou rezortnej sekcie regionálneho školstva.
Čo sme sa dozvedeli v kampani Chceme vedieť viac
Prvé výstupy z kampane predstavíme 25. novembra 2014 v Bratislave. Už teraz však vieme povedať, čo je jedným z leitmotívov, ktoré sa v predstavách ľudí často opakujú.
Inklúzia – šanca urobiť z integrácie výhodu do života
Súčasné slovenské školy sú zamerané selektívne, to znamená, že deti veľmi diferencujú – napr. podľa nadania (na matematické či jazykové triedy), podľa prospechu, deti s akoukoľvek inakosťou, hendikepom idú do špeciálnych škôl, a to možno až prirýchlo. Občas by stačila dobrá vôľa a dieťa by nemuselo študovať ďaleko od svojho domova.
Inklúzia alebo individuálne potreby detí v škole na prvom mieste
„Škola je pre všetkých iba vtedy, ak je skutočne každému umožnené učiť sa,“ povedal exkluzívne pre MAMA a ja Daniel Sobel, expert na inkluzívne zvdelávanie z Londýna.
Daniel Sobel: Prečo sa rómskym deťom darí lepšie v Londýne ako na Slovensku
Pre každého študenta je pri vzdelávaní najdôležitejší pocit bezpečnosti. Ak vytvoríte dieťaťu špeciálne miesto na vzdelávanie, hoci mu chcete pomôcť, v skutočnosti ho pripravíte o sebadôveru. Preto potrebujeme deti integrovať.
Prednáška Daniela Sobela o školách v Anglicku
Nové školstvo a Nadácia Milana Šimečku organizovali dňa 27. mája 2014 v Park Inn Danube Hotel Bratislava ďalšiu verejnú prednášku s diskusiou v rámci iniciatívy Verejná komisia pre reformu vzdelávacej politiky. Pozrite si prezentáciu a videozáznam.